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研学的课程都是早就设计好的。
周敏是有私心的,她的知识产权公司以后肯定都是围着科创转了。
那她以后举办的研学、比赛,都会围着科创展开。
她也会在这些孩子中,积极挖掘培养好苗子。
等过个几年,等这些孩子学成了,自己的企业也正是扩大规模,急需人才的时候。
因为周敏的这个想法,所以这次研学,主要分为三个流程。
第一个流程,就是老师带着上课。
692名学生,随机平均分为21个班级,每个班级约33人。
之前聘请的21位科创老师,每人负责一个班级。
除了他们21位之外,周敏还聘请了桥梁、建筑、机械、自动化、电子信息、精细化学、计算机等专业的高年级学长来做他们的课程老师。
不同于他们在学校里学的纯理论知识,这次研学的课程,主要就是教学生如何把理论知识应用到实践中的。
比如,他们高中物理学习了力学的理论知识,研学的课上,小老师们就会给这些孩子简单地讲解演示力、力矩、应力、剪力、弯矩等力学基础知识。
等孩子们脑海里对力的性质和功能有一个认知之后,小老师们又会带着孩子们动手做一些桥梁结构、机械传动系统、飞机模型、火箭发射模型、轮船模型.......
同样,研学也安排了电磁学方面的课程,在将电磁学的基础内容,简单地过一遍之后,小老师们就会带着孩子们做一些基础的电磁学实验,比如带着他们一起动手组装一台收音机、电视机、发电机、手机.......
........
另外除了这些学生们已经接触的学科之外,考虑到科创所需,研学活动还专门给这些学生安排了一节编程课。
因为时间的关系,课程的内容,主要是围绕着单片机等元器件和控制理论进行展开的。
算法和编程语言并不会在课堂上深入讲解,想深入学习的学生,可以在休息的时间,自己登陆未来在线教育的官网,自行学习。
经过这半年的发展,现在未来在线教育的官网上面,不仅已经有了小、初、高全部内容的详细讲解课程,还有了大学的课程内容。
因为有王主任的帮助,未来在线教育短短半年,就收录了3000多门的大学课程。
这些课程都是首都大学的老师,在课堂
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